GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Yên Bái 8

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

LĨNH VỰC: VĂN HÓA, LỊCH SỬ TRUYỀN THỐNG

CHỦ ĐỀ 1. YÊN BÁI TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX

ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX

I. MỤC TIÊU

Học xong chủ đề này, em sẽ:

1. Kiến thức

– Nêu được quá trình thực dân Pháp mở rộng chiếm đóng tỉnh Yên Bái.

– Trình bày được nét chính về cuộc kháng chiến (khởi nghĩa) của nhân dân Yên Bái chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1858 đến đầu thế kỉ XX.

– Nêu được nét chính về nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Giáp Dần (1914) ở Yên Bái.

– Kể tên và nêu được đóng góp của một số nhân vật lịch sử tiêu biểu ở tỉnh Yên Bái từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.

* Năng lực chuyên biệt:

– Thực hành: Sưu tầm tư liệu và giới thiệu được về một nhân vật lịch sử tiêu biểu của Yên Bái hoặc địa phương nơi đang học tập.

3. Phẩm chất

– Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.

– Yêu nước : Tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân Yên Bái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV GDĐP Yên Bái 8.

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, tư liệu về Yên Bái từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

2. Đối với học sinh

• SGK GDĐP Yên Bái lớp 8.

• Đọc trước bài học trong SGK, chuẩn bị sản phẩm tìm hiểu theo nhóm đã được phân công : tranh ảnh, video….

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu về kiến thức mới.
2. Nội dung: HS trả lời câu hỏi phần khởi động trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV nêu câu hỏi : Quan sát hình ảnh và nêu những hiểu biết của em về nhân vật lịch sử này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt vào bài mới: Nguyễn Quang Bích là một nhân vật lịch sử tiêu biểu trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp ở vùng Tây Bắc nói chung và ở tỉnh Yên Bái nói riêng. Hãy chia sẻ những điều em biết về nhân vật lịch sử này. Trong giai đoạn từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX, khi bị thực dân Pháp đô hộ, nhân dân Yên Bái đã phát huy truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm như thế nào?

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình thực dân Pháp mở rộng chiếm đóng Yên Bái

1. Mục tiêu: Nêu được quá trình thực dân Pháp mở rộng chiếm đóng tỉnh Yên Bái.
2. Nội dung: HS hoạt động cặp đôi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động :

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.