Giáo dục địa phương lớp 9 tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: ĐỊA LÍ KINH TẾ TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Trình bày được các đặc điểm chung về tình hình phát triển kinh tế của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong thời gian qua.

– Nêu được tình hình phát triển các ngành: công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu.

– Phân tích được vai trò của vấn đề môi trường và phát triển bền vững tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu.

– Trình bày được vai trò, vị trí của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong Vùng kinh tế trọng điểm

phía Nam.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc tích cực, chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập, điều chỉnh cách thức học tập cho phù hợp.

– Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc trao đổi thảo luận, trình bày ý tưởng và kết quả thực nhiện nhiệm vụ học tập.

* Năng lực chuyên biệt:

–  Phát triển năng lực tìm hiểu: Trình bày được các đặc điểm chung về tình hình phát triển kinh tế của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong thời gian qua; Nêu được tình hình phát triển các ngành: công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

– Phát triển năng lực nhận thức và tư duy: – Phân tích được vai trò của vấn đề môi trường và phát triển bền vững tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

– Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Trình bày được vai trò, vị trí của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Có ý thức bảo vệ môi trường và phát triển bền vững tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tài liệu GDĐP tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu 9

• Máy tính, máy chiếu.
• Tìm hiểu mục tiêu và nội dung bài,

2. Đối với học sinh

• Tài liệu GDĐP tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu 9

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu nội dung bài mới, tạo hứng thú học tập cho HS.
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

–  GV tổ chức trò chơi: “THỬ TÀI ĐOÁN TRANH”

GV đưa ra một số hình ảnh về hoạt động của các ngành kinh tế ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu và yêu cầu HS: Tham gia trò chơi “Nhìn hình đoán tên” Đây là hoạt động của các ngành kinh tế nào ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát tranh, thảo luận và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện tham gia trò chơi:

+ Hình 1: Hoạt động nông nghiệp

+ Hình 2: Hoạt động xuất nhập khẩu

+ Hình 3: Hoạt động du lịch

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, công bố kết quả trò chơi.

– GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tình hình phát triển kinh tế chung

1. Mục tiêu: Trình bày được các đặc điểm chung về tình hình phát triển kinh tế của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong thời gian qua.
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu đặc điểm chung về tình hình phát triển kinh tế của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong thời gian qua.
3. Sản phẩm học tập: đặc điểm chung về tình hình phát triển kinh tế của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu trong thời gian qua.
4. Tổ chức hoạt động :

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.