Giáo dục địa phương Đồng Tháp 8 được xây dựng dựa trên tài liệu hướng dẫn nội dung giáo dục địa phương lớp 8 đã được phê duyệt của Sở Giáo dục và đào tạo. Giáo án gồm các chủ đề thuộc phân môn Địa lí, Lịch Sử, Ngữ Văn, Âm nhạc, Sinh học, Mĩ thuật…. với các nội dung tìm hiểu về tỉnh Đồng Tháp. Giáo án được soạn chi tiết, đầy đủ cả năm, theo mẫu giáo án công văn 5512. Để xem đầy đủ giáo án, mời các thầy cô ấn nút “Tải giáo án” để tải giáo án đẩy đủ cả năm môn Giáo dục địa phương Đồng Tháp 8.

TẢI GIÁO ÁN

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: LỊCH SỬ ĐỒNG THÁP

TỪ THẾ KỈ XVIII ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX

I. MỤC TIÊU

Sau bài học này, HS sẽ:

1. Kiến thức

– Biết được tên gọi và địa giới hành chính Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.

– Trình bày được những nét nổi bật về kinh tế, văn hoá, xã hội Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.

– Trình bày được những biến đổi hành chính, tình hình kinh tế, xã hội ở Đồng Tháp dưới thời Pháp thuộc (giai đoạn nửa sau thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX).

– Tóm tắt được một số cuộc đấu tranh chống thực dân Pháp tiêu biểu ở Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.

* Năng lực chuyên biệt:

– Nhận thức và tư duy lịch sử: khai thác thông tin, tìm hiểu về lịch sử Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.

3. Phẩm chất

– Yêu nước: Tự hào về truyền thống lịch sử đấu tranh của quê hương Đồng Tháp; bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV GDĐP Đồng Tháp 8.

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, tư liệu về lịch sử Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.

2. Đối với học sinh

• SGK GDĐP Đồng Tháp 8.

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu về lịch sử Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV dẫn dắt : Trong tiến trình lịch sử, từ thế kỉ I, vùng đất nay là tỉnh Đồng Tháp thuộc quyền cai quản của vương quốc cổ Phù Nam.

Sau khi Phù Nam sụp đổ (đầu thế kỉ VII), vùng đất Đồng Tháp nói riêng và hầu hết khu vực Nam Bộ ngày nay nói chung dần trở nên hoang vu. Từ thế kỉ XVII – XVIII, với công cuộc khai phá và xác lập chủ quyền trên vùng đất Nam Bộ của các chúa Nguyễn, vùng đất Đồng Tháp đã dần phát triển trở lại. Vùng đất và con người Đồng Tháp dần trở thành một bộ phận quan trọng, không thể tách rời của quốc gia – dân tộc Việt Nam.

– GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ hiểu biết của em về công cuộc khai phá vùng đất phía Nam của các chúa Nguyễn ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tên gọi và địa giới hành chính Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.

1. Mục tiêu: Biết được tên gọi và địa giới hành chính Đồng Tháp từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX.
2. Nội dung: HS thảo luận nhóm.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động :