Giáo dục địa phương Kon Tum 9

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8: XÂY DỰNG VĂN HOÁ GIAO THÔNG TRONG TRƯỜNG HỌC Ở TỈNH KON TUM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Hiểu được thế nào là văn hoá giao thông.

– Đánh giá được các hành vi chưa có văn hóa khi tham gia giao thông.

– Xây dựng và thực hiện được văn hóa giao thông.

– Xác định được trách nhiệm của học sinh với văn hoá giao thông.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc tích cực, chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập, điều chỉnh cách thức học tập cho phù hợp.

– Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc trao đổi thảo luận, trình bày ý tưởng và kết quả thực nhiện nhiệm vụ học tập.

* Năng lực chuyên biệt:

–  Phát triển năng lực tìm hiểu: Hiểu được thế nào là văn hoá giao thông.

– Phát triển năng lực nhận thức và tư duy: Đánh giá được các hành vi chưa có văn hóa khi tham gia giao thông.

– Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Xây dựng và thực hiện được văn hóa giao thông; Xác định được trách nhiệm của học sinh với văn hoá giao thông.

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tài liệu GDĐP tỉnh Kon Tum 9

• Máy tính, máy chiếu.
• Tìm hiểu mục tiêu và nội dung bài,

2. Đối với học sinh

• Tài liệu GDĐP tỉnh Kon Tum 9

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu nội dung bài mới, tạo hứng thú học tập cho HS.
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV cho HS đóng vai tình huống và trả lời câu hỏi:

Trên đoạn đường Phạm Văn Đồng, thành phố Kon Tum, nhìn thấy các em học sinh gặp nhiều khó khăn khi sang đường, bác tài xế xe tải đã chủ động dừng hẳn xe lại để nhường đường cho các em học sinh đi qua trước mặt mình. Hành động của bác tài xế xe tải không chỉ giúp cho các em học sinh và các phương tiện khác sang đường được dễ dàng, an toàn hơn mà còn tránh nguy cơ gây tai nạn cho các phương tiện khác. Sau khi sang đường được an toàn, các em học sinh cũng không quên vòng tay cúi đầu chào cảm ơn bác tài xế xe tải.

1. Trong tình huống trên, bác tài xế xe tải đã làm gì? Hành động đó đã mang lại điều gì cho các em học sinh và trật tự an toàn giao thông đường phố?
2. Khi sang đường an toàn, các em học sinh đã có hành động như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS đóng vai, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi:

1. Trong tình huống trên, bác tài xế xe tải đã chủ động dừng hẳn xe lại để nhường đường cho các em học sinh đi qua trước mặt mình. Hành động của bác tài xế xe tải không chỉ giúp cho các em học sinh và các phương tiện khác sang đường được dễ dàng, an toàn hơn mà còn tránh nguy cơ gây tai nạn cho các phương tiện khác
2. Khi sang đường an toàn, các em học sinh đã vòng tay cúi đầu chào cảm ơn bác tài xế xe tải

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Văn hoá giao thông

Mục tiêu: Hiểu được thế nào là văn hoá giao thông.

– Đánh giá được các hành vi chưa có văn hóa khi tham gia giao thông.

Nội dung: GV cho HS tìm hiểu thế nào là văn hoá giao thông.

Sản phẩm học tập: thế nào là văn hoá giao thông.

Tổ chức hoạt động :

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.