GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Quảng Bình 11

Tuần :

Ngày soạn:..…/..…../……

Ngày dạy:…./……/…….

BÀI 1. VĂN HỌC HIỆN ĐẠI TỈNH QUẢNG BÌNH

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

– Trình bày được một số nét khái quát về văn học hiện đại tỉnh Quảng Bình.

– Kể được tên một số tác giả, tác phẩm văn học hiện đại tiêu biểu của tỉnh Quảng Bình.

– Trân trọng tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước và những sáng tạo nghệ thuật của tác giả.

– Có thái độ, hành vi thể hiện sự trân trọng và giữ gìn những tác phẩm văn học của tỉnh nhà.

2. Năng lực

Năng lực chung

– Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác…

Năng lực riêng biệt

– Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học khi tìm hiểu văn học viết Quảng Bình.

3. Phẩm chất:

– Biết trân trọng, có ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị của văn học viết Quảng Bình.

– Phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái khi tìm hiểu văn học viết Quảng Bình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

– SGK GDĐP Quảng Bình 11.

– Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

– Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh:

– SGK GDĐP Quảng Bình 11.

– Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
2. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ về những hiểu biết về tác giả, tác phẩm văn học hiện đại tỉnh Quảng Bình.
3. Sản phẩm: Chia sẻ của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

1. Kể tên một số tác giả, tác phẩm văn học hiện đại tỉnh Quảng Bình mà em biết.
2. Em ấn tượng về tác giả và tác phẩm văn học hiện đại nào nhất của Quảng Bình? Vì sao?

      Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ và trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp về trải nghiệm của bản thân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

– GV nhận xét, khen ngợi các HS đã mạnh dạn chia sẻ trải nghiệm của mình.

– GV giới thiệu về một tac giả nổi tiếng:

Hàn Mặc Tử tên thật là Nguyễn Trọng Trí (1912 – 1940) ông sinh ra tại làng Mỹ Lệ, Đồng Hới, Quảng Bình. Hàn Mặc Tử là một nhà thơ nổi tiếng, khởi đầu cho dòng thơ lãng mạn hiện đại Việt Nam, là nhà thơ tiên phong cho Trường thơ loạn. Ngoài bút danh Hàn Mặc Tử ông còn có một số bút danh khác như: Lệ Thanh, Phong Trần,…

Hàn Mặc Tử bén duyên với thơ ca từ rất trẻ, năm 16 tuổi ông đã bắt đầu sáng tác thơ với bút danh là Lệ Thanh, Phong Trần. Đến năm 1936 ông đổi bút danh là Hàn Mạc Tử, sau đó lại đổi thành Hàn Mặc Tử.

Năm 1940, khi vừa bước sang tuổi 28 Hàn Mặc Tử mắc căn bệnh phong và qua đời ở một độ tuổi rất trẻ. Thế nhưng những tác phẩm của ông để lại cho nền văn học Việt Nam luôn là nguồn cảm hứng vô tận cho các thi sĩ.

Đọc thơ của Hàn Mặc Tử ta bắt gặp một tâm hồn yêu cuộc sống, yêu con người da diết. Một khát vọng sống đến mãnh liệt đến đau đớn tột cùng. Một người thi sĩ đa tài nhưng cuộc sống ngắn ngủi. Mặc dù ra đi ở tuổi đời rất trẻ nhưng sự nghiệp Thơ ca của ông vô cùng đồ sộ.

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.