GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI 9 NĂNG LỰC SỐ, AI
GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI 9 NĂNG LỰC SỐ, AI
Bạn đang tìm Giáo dục địa phương Hà Nội 9 năng lực số, AI để đổi mới phương pháp giảng dạy và tiết kiệm thời gian soạn bài?
Bộ giáo án được thiết kế theo định hướng CTGDPT 2018, kết hợp nội dung Giáo dục địa phương Hà Nội với năng lực số, công cụ AI và học liệu số.
Nổi bật trong bộ giáo án:
- Bám sát nội dung Giáo dục địa phương Hà Nội lớp 9.
- Tích hợp hoạt động phát triển năng lực số.
- Hướng dẫn học sinh khai thác và sử dụng AI trong học tập.
- Rèn kỹ năng tìm kiếm, đánh giá và kiểm chứng thông tin.
- Tăng cường hoạt động nhóm và sản phẩm số.
- Có thể kết hợp Canva, PowerPoint, Padlet và các công cụ AI.
- Nội dung rõ ràng, dễ chỉnh sửa và áp dụng trong thực tế.
Giáo dục địa phương Hà Nội 9 – Học tập cùng AI, phát triển năng lực số
Không chỉ cung cấp kiến thức về Hà Nội, giáo án hướng học sinh đến việc tự tìm hiểu, xử lý thông tin, sử dụng công nghệ và tạo sản phẩm học tập.
Đặc biệt, học sinh được hướng dẫn sử dụng AI một cách có trách nhiệm: AI hỗ trợ – kiểm chứng thông tin – đối chiếu tài liệu – hoàn thiện sản phẩm.
👉 Tham khảo ngay bộ Giáo dục địa phương Hà Nội 9 năng lực số, AI – giải pháp hỗ trợ giáo viên đổi mới dạy học, tiết kiệm thời gian và tăng tính hấp dẫn cho mỗi tiết học.
Một số slide bài giảng giáo dục địa phương thành phố Hà Nội
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1. LỊCH SỬ HÀ NỘI TỪ NĂM 1918 ĐẾN NAY
BÀI 1: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG Ở HÀ NỘI TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945
I. MỤC TIÊU
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kiến thức
– Nêu được phong trào yêu nước và cách mạng ở Hà Nội từ năm 1918 đến năm 1930.
– Chỉ ra được sự phát triển của phong trào cách mạng ở Hà Nội từ năm 1930 đến năm 1945.
- Năng lực
– Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.
– Năng lực chuyên biệt:
– Năng lực tìm hiểu và nhận thức lịch sử: Sưu tầm và trình bày một tấm bản đồ tư liệu hoặc dòng thời gian tóm tắt các sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong phong trào yêu nước và cách mạng ở Hà Nội giai đoạn 1918–1945.
* Năng lực số:
– Tổ chức tìm kiếm dữ liệu, thông tin về bối cảnh kinh tế – xã hội Hà Nội sau Thế chiến thứ nhất trên môi trường số. (1.1.TC2b)
– Thực hiện phân tích và đánh giá độ tin cậy của các nguồn sử liệu số về diễn biến cuộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 tại Hà Nội. (1.2.TC2a).
* Năng lực AI:
9.B2.1: Học sinh dùng được công cụ AI để tìm kiếm dữ liệu bối cảnh lịch sử Hà Nội sau Thế chiến thứ nhất; Học sinh thực hành khai báo trung thực phần nội dung có sự hỗ trợ của AI để hình thành ý thức trách nhiệm đạo đức học thuật số.
- Phẩm chất
– Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
– Yêu nước: Tự hào về truyền thống đấu tranh của quê hương.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
– SGK, SGV GDĐP Hà Nội 9.
– Giấy A0, máy tính, máy chiếu.
– Tranh ảnh, video, tài liệu liên quan đến bài học.
- Đối với học sinh
– SGK GDĐP Hà Nội 9.
– Đọc trước bài học trong SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu nội dung kiến thức bài mới.
- Nội dung: HS trả lời câu hỏi dựa trên hình ảnh khởi động.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và cho biết: Quan sát hình ảnh Cung văn hoá lao động hữu nghị Việt – Xô – nơi đã diễn ra một sự kiện lịch sử gắn với phong trào dân chủ 1936 – 1939. Hãy trình bày những hiểu biết của em về sự kiện đó.
Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.
