Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI

TỈNH HOÀ BÌNH

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

– Trình bày được các nguồn lực phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Hoà Bình.

– Viết báo cáo ngắn đánh giá về thế mạnh và hạn chế của một nguồn lực tự nhiên hoặc kinh tế – xã hội tỉnh Hoà Bình.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học..

* Năng lực chuyên biệt:

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí để đánh giá về thế mạnh và hạn chế của một nguồn lực tự nhiên hoặc kinh tế – xã hội tỉnh Hoà Bình.

– Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày các nguồn lực phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Hoà Bình.

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV giáo dục địa phương Hoà Bình 10

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, video về các nguồn lực kinh tế – xã hội ở Hoà Bình.

2. Đối với học sinh

• SGK GDĐP GDĐP Hoà Bình 10

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu các nguồn lực phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Hoà Bình.
3. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
4. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV giới thiệu: Các quốc gia, địa phương hay vùng lãnh thổ, muốn phát triển kinh tế đều phải dựa vào nguồn lực.

– GV đặt câu hỏi: Hoà Bình có những nguồn lực nào để phát triển kinh tế? các nguồn lực đó được khai thác và sử dụng như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Nguồn lực phát triển kinh tế bao gồm tổng thể các yếu tố vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên, lịch sử văn hoá, nguồn nhân lực, đường lối chính sách, vốn, thị trường,… có thể khai thác được nhằm phục vụ cho phát triển kinh tế – xã hội. Tỉnh Hoà Bình có đầy đủ các thuận lợi về vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên – tài nguyên thiên nhiên và các điều kiện kinh tế – xã hội, đó là những nguồn lực để phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh.

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.