GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Lạng Sơn 8

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC CỦA NHÂN DÂN LẠNG SƠN TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Trình bày được một số cuộc đấu tranh chống thực dân pháp tiêu biểu của nhân dân Lạng Sơn từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

– Kể tên được các địa danh, di tích ghi dấu phong trào chống Pháp của nhân dân Lạng Sơn nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học, đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu

* Năng lực chuyên biệt:

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử để khai thác thông tin, tìm hiểu về các địa danh, di tích ghi dấu phong trào chống Pháp của nhân dân Lạng Sơn nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

– Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày một số cuộc đấu tranh chống thực dân pháp tiêu biểu của nhân dân Lạng Sơn từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Tự hào về truyền thống yêu nước, có ý thức trách nhiệm bảo vệ và xây dựng quê hương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tài liệu GDĐP tỉnh Lạng Sơn 8

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung bài học
• Giấy A0
• Phiếu học tập (nếu có)

2. Đối với học sinh

• Tài liệu GDĐP tỉnh Lạng Sơn 8

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu nhân vật lịch sử tiêu biểu của Lạng Sơn
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV tổ chức trò chơi “AI THÔNG MINH HƠN”. Trong vòng 60 giây em hãy kể tên những nhân vật lịch sử tiêu biểu nào của Lạng Sơn (từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX) được đặt tên cho dãy núi, trường học, đường phố,… quê hương xứ Lạng mà em biết

+  Kể tên liên tiếp theo vòng tròn.

+ Người sau không được trùng người trước, nếu trùng loại trực tiếp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện các đội tham gia trò chơi.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, công bố kết quả trò chơi.

– GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phong trào chống thực dân Pháp nửa cuối thế kỉ XIX ở Lạng Sơn

1. Mục tiêu: Trình bày được một số cuộc đấu tranh chống thực dân pháp tiêu biểu của nhân dân Lạng Sơn nửa sau thế kỉ XIX
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu một số cuộc đấu tranh chống thực dân pháp tiêu biểu của nhân dân Lạng Sơn nửa sau thế kỉ XIX
3. Sản phẩm học tập: một số cuộc đấu tranh chống thực dân pháp tiêu biểu của nhân dân Lạng Sơn nửa sau thế kỉ XIX
4. Tổ chức hoạt động :

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.