GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Nam Định 9
Giáo dục địa phương Nam Định 9 được xây dựng dựa trên tài liệu hướng dẫn nội dung giáo dục địa phương lớp 9 đã được phê duyệt của Sở Giáo dục và đào tạo. Giáo án gồm các chủ đề thuộc phân môn Địa lí, Lịch Sử, Ngữ Văn, Âm nhạc, Sinh học, Mĩ thuật…. với các nội dung tìm hiểu về tỉnh Nam Định. Giáo án được soạn chi tiết, đầy đủ cả năm, theo mẫu giáo án công văn 5512. Để xem đầy đủ giáo án, mời các thầy cô ấn nút “Tải giáo án” để tải giáo án đẩy đủ cả năm môn Giáo dục địa phương Nam Định 9.
Một số slide bài giảng giáo dục địa phương tỉnh Nam Định
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: NAM ĐỊNH TỪ ĐẦU THẾ KỈ XVI ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX
I. MỤC TIÊU
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kiến thức
– Nêu được ý nghĩa của phong trào công nhân Nhà máy sợi Nam Định và giải thích được nguyên nhân Nam Định trở thành một trong những trung tâm của phong trào công nhân Việt Nam trước khi Đảng ra đời.
– Trình bày được vai trò của Đảng bộ Nam Định trong cuộc đấu tranh giành chính quyền năm 1945.
– Trình bày được những đóng góp của nhân dân Nam Định trong cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp và cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước.
– Biết sưu tầm và khai thác tư liệu lịch sử để xây dựng bài giới thiệu về “Bác Hồ với nhân dân Nam Định”.
– Phân tích được tác động của bối cảnh lịch sử mới và những tiềm năng phát triển của Nam Định trong thời kì đổi mới, hội nhập.
– Trình bày được những nét chính về kinh tế, xã hội, văn hoá của Nam Định từ khi đổi mới đến nay.
– Sưu tầm được tư liệu (tranh, ảnh, hiện vật, phim tư liệu,…) hoặc viết được một bài giới thiệu ngắn về sự đổi mới trên quê hương Nam Định.
- Năng lực
* Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học, viết báo cáo đánh giá được các nguồn lực để phát triển và phân bố một ngành kinh tế ở tỉnh Nam Định
* Năng lực chuyên biệt:
– Năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác thông tin để tìm hiểu về lịch sử Nam Định từ đầu thế kỉ XVI đến đầu thế kỉ XX.
– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để sưu tầm tư liệu về lịch sử Nam Định thời kì này.
- Phẩm chất
– Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
– Tự hào về truyền thống lịch sử của quê hương Nam Định.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
-
SGK, SGV GDĐP Nam Định 9.
- Máy tính, máy chiếu.
- Giấy A0
- Phiếu học tập (nếu có)
- Tranh ảnh, bản đồ liên quand dến nội dung bài học.
- Đối với học sinh
-
SGK Nam Định 9.
- Đọc trước bài học trong SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
BÀI 1: NAM ĐỊNH TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1945
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu lịch sử Nam Định từ đầu thế kỉ XX đến năm 1945.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS hoàn thành cột K,W trong bảng KWL.
- Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV yêu cầu HS hoàn thành cột K,W trong bảng KWL. Cột L sẽ được hoàn thành ở phần luyện tập.
| K (Những điều em đã biết về phong trào yêu nước cách mạng ở Nam Định đầu thế kỉ XX) | W (Những điều em muốn biết về phong trào yêu nước cách mạng ở Nam Định đầu thế kỉ XX) | L (Những điều em học được sau bài học này) |
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
– HS thực hiện yêu cầu.
– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi hoàn thành cột KW.
– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
– GV dẫn dắt HS vào bài học.
Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.
