GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Ninh Bình lớp 11
Giáo dục địa phương Ninh Bình lớp 11 được xây dựng dựa trên tài liệu hướng dẫn nội dung giáo dục địa phương lớp 11 đã được phê duyệt của Sở Giáo dục và đào tạo. Giáo án gồm các chủ đề thuộc phân môn Địa lí, Lịch Sử, Ngữ Văn, Âm nhạc, Sinh học, Mĩ thuật…. với các nội dung tìm hiểu về thành phố Hà Nội. Giáo án được soạn chi tiết, đầy đủ cả năm, theo mẫu giáo án công văn 5512. Để xem đầy đủ giáo án, mời các thầy cô ấn nút “Tải giáo án” để tải giáo án đẩy đủ cả năm môn Giáo dục địa phương Ninh Bình lớp 11.
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ: KINH TẾ TỈNH NINH BÌNH TRONG THỜI KÌ ĐỔI MỚI
BÀI 1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ KINH TẾ TỈNH NINH BÌNH
I. Mục tiêu.
- Kiến thức
– Phân tích được cơ cấu và sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế của tỉnh Ninh Binhftrong thời kì Đổi mới theo ngành, theo thành phần kinh tế và theo lãnh thổ.
– Rèn luyện được kĩ năng sử dụng bản đồ, số liệu thống kê, tranh ảnh.
– Có ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập, cuộc sống để đóng góp công sức vào quá trình phát triển kinh tế của gia đình, địa phương.
- Năng lực
– Năng lực địa lí:
+ Năng lực nhận thức địa lí: Nhận xét, giải thích được hiện trạng phát triển kinh tế tỉnh Ninh Bình.
+ Tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ, số liệu thống kê, tranh ảnh.
+ Vận dụng liên hệ thực tế nắm bắt được tình hình phát triển kinh tế tại địa phương sinh sống.
– Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Phẩm chất
– Yêu nước: Hình thành và phát triển tình yêu quê hương, có ý thức đóng góp đối với quá trình phát triển kinh tế – xã hội của địa phương
– Chăm chỉ: chăm học, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia công việc chung của nhóm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Tài liệu giáo dục địa phương Ninh Bình 11
– Bản đồ kinh tế tỉnh Ninh Bình.
– Bản đồ tự nhiên tỉnh Ninh Bình.
– Bảng số liệu, biểu đồ về cơ cấu kinh tế tỉnh Ninh Bình
– Tranh ảnh.
– Phiếu học tập.
– Máy chiếu
III. Tổ chức dạy học
- Hoạt động mở đầu (5 phút)
- a. Mục tiêu
– Mang lại cho HS những hình dung ban đầu về chủ đề bài học.
– Tạo không khí sôi động, khơi gợi mong muốn khám phá kiến thức cho HS..
b. Nội dung: HS xem video giới thiệu về NB, sau đó ghi vào phiếu KWL.
c. Sản phẩm: Phiếu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
– Hình thức: cá nhân.
– Bước 1: GV yêu cầu HS xem video sau đó ghi nhanh vào phiếu những điều đã biết, muốn biết và đã học được về kinh tế tỉnh Ninh Bình.
( link video gốc https://www.youtube.com/watch?v=12Kl-bXmEKw)
– Bước 2: HS xem video và điền vào phiếu
– Bước 3: GV gọi 1 HS trình bày, HS khác bổ sung.
– Bước 4: GV NX, đánh giá và dẫn dắt vào bài.
|
Em đã biết gì về tình hình phát triển kinh tế của Ninh Bình? |
Em muốn biết gì về tình hình phát triển kinh tế của Ninh Bình? |
Em đã tìm hiểu được gì về tình hình phát triển kinh tế của Ninh Bình? |
| (K) | (W) | (L) |
|
|
- Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Tìm hiểu khái quát chung (5 phút).
a. Mục tiêu
– Trình bày được đặc điểm phát triển kinh tế chung của tỉnh.
– Rèn luyện được kĩ năng sử dụng biểu đồ để nhận xét quy mô và tóc độ tăng trưởng GRDP của tỉnh Ninh Bình.
b. Nội dung: HS thông qua biểu đồ và những gợi mở của GV để trình bày được đặc điểm phát triển
c. Sản phẩm: phiếu học tập HS
d. Tổ chức hoạt động
+ Bước 1: Gv nêu nhiệm vụ: Đọc thông tin mục 1 và quan sát hình 1.2, em hãy nhận xét quy mô và tốc độ tăng trưởng GRDP của tỉnh Ninh Bình trong giai đoạn 2010-2021
+ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
+ Bước 3: Gv gọi đại diện 1 HS trả lời câu hỏi và HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Bước 4: Gv chốt kiến thức, nhận xét và đánh giá kết quả và tinh thần học tập của HS.
GV giải thích thêm: từ 2019, do ả dịch bệnh Covid-19 nên kinh tế trên địa bàn tỉnh Ninh Bình nói riêng và cả nước nói chung đều có bị ảnh hưởng, tốc độ tăng trưởng GRDP có xu hướng giảm.
