Giáo dục địa phương sơn la 8

Ngày soạn: …./…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: NGHỆ THUẬT HOA VĂN Ở SƠN LA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Mô tả được một số loại họa tiết hoa văn của các dân tộc ở Sơn La.

– Nêu được ý nghĩa của các họa tiết hoa văn của các dân tộc ở Sơn La.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học, đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu nghệ thuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La.

* Năng lực chuyên biệt:

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử để khai thác thông tin, tìm hiểu về ý nghĩa của các họa tiết hoa văn của các dân tộc ở Sơn La.

– Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày một số loại họa tiết hoa văn của các dân tộc ở Sơn La.

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Có ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy giá trị nghệ thuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tài liệu GDĐP tỉnh Sơn La 8

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung bài học
• Giấy A0
• Phiếu học tập (nếu có)

2. Đối với học sinh

• Tài liệu GDĐP tỉnh Sơn La 8

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu nghệ thuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh sau và cho biết đây là sản phẩm gì? Nhận xét của em về các hoa văn được thêu trên sản phẩm đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: Đó là khăn thổ cẩm, hoa văn được dệt trên khăn rất đẹp mắt, độc đáo của các dân tộc.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới thiệu chung về nghệ tuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La

1. Mục tiêu: HS nêu được kháo quát về nghệ thuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu nghệ thuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La
3. Sản phẩm học tập: nghệ thuật hoa văn của các dân tộc ở Sơn La
4. Tổ chức hoạt động :

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.