GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Yên Bái 11

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2. VĂN HỌC HIỆN ĐẠI TỈNH YÊN BÁI

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

– Trình bày được những nét khái quát về văn học hiện đại ở tỉnh Yên Bái.

– Đọc hiểu được một số tác phẩm văn học hiện đại của tỉnh Yên Bái.

– Thực hiện được một dự án/nghiên cứu/tìm hiểu, mở rộng về văn học hiện đại

ở địa phương (sưu tầm, giới thiệu, khảo sát đánh giá…).

– Nhận xét về sự phát triển của văn học hiện đại Yên Bái trong bối cảnh văn học hiện đại Việt Nam.

2. Năng lực

Năng lực chung

– Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác…

Năng lực riêng biệt

– Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học khi tìm hiểu văn học viết Yên Bái.

3. Phẩm chất:

– Biết trân trọng, có ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị của văn học viết Yên Bái.

– Phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái khi tìm hiểu văn học viết Yên Bái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

– Tài liệu GDĐP Yên Bái 11

– Giáo án;

– Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

– Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: Tài liệu GDĐP 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
2. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ về những hiểu biết về tác giả, tác phẩm văn học hiện đại tỉnh Yên Bái.
3. Sản phẩm: Chia sẻ của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

– Quan sát hình ảnh bên dưới và cho biết đây là các tác giả nào của tỉnh Yên Bái? Hãy giới thiệu một số thông tin về tác giả đó và kể tên một số tác phẩm tiêu biểu của họ.

 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ và trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp về trải nghiệm của bản thân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

– GV nhận xét, khen ngợi các HS đã mạnh dạn chia sẻ trải nghiệm của mình.

GV gợi ý:

• Hình 2.1. Tác giải Nguyễn Ngọc Bái. Ông thường được gọi Ngọc Bái sinh năm 1943 tại Trấn Yên, Yên Bái là nhà thơ lão thành tiêu biểu vùng Tây Bắc. Ông tham gia kháng chiến chống Mỹ, tác giả nhiều tập thơ nổi tiếng: Trầm tĩnh cánh rừng, Thời áo lính, Thạch thảo miền rừng, Trong trẻo trước mùa thu…
• Hình 2.2. Nhà văn trẻ Nông Quang Khiêm sinh năm 1984, người dân tộc Tày, hiện làm việc tại Hội VHNT tỉnh Yên Bái, là một trong những hội viên trẻ nhất Hội Nhà văn Việt Nam. Nhà văn trẻ Nông Quang Khiêm sinh năm 1984, người dân tộc Tày, hiện làm việc tại Hội VHNT tỉnh Yên Bái, là một trong những hội viên trẻ nhất Hội Nhà văn Việt Nam.

– Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái quát văn học hiện đại của tỉnh Yên Bái

1. Mục tiêu:

– HS biết được sự phát triển của văn học hiện đại tỉnh Yên Bái qua các giai đoạn.

2.Nội dung: HS sử dụng tài liệu, đọc và tìm hiểu chung về thể loại, nội dung, ngôn ngữ… văn học hiện đại tỉnh Yên Bái.

3.Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

4.Tổ chức thực hiện:

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.