GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG An Giang 11

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT …:  VĂN BẢN 1. QUÊ MẸ PHÙ SA

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

–    HS nhận biết được đặc điểm cơ bản của thể loại thơ, cảm hứng chủ đạo của bài thơ.

2. Năng lực

*Năng lực chung

– Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác…

*Năng lực riêng biệt

– Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.

– Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

– HS nhận biết và phân tích được dấu ấn tượng trưng trong bài thơ, chỉ ra được một số đặc điểm của ngôn ngữ văn học thể hiện qua hệ thống ngôn từ của văn bản.

3. Phẩm chất:

– Sống có khát vọng, có hoài bão và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

– Tài liệu GDĐP An Giang 11

– Giáo án;

– Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

– Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;

– Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

– Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: Tài liệu GDĐP 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
2. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ về một tác phẩm truyện kí hoặc bài thơ của nhà văn ở An Giang mà em từng đọc.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV đặt câu hỏi gợi mở: Chia sẻ về một tác phẩm truyện kí hoặc bài thơ của nhà văn ở An Giang mà em từng đọc.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS suy nghĩ và trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV gọi 1-2 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS đã mạnh dạn chia sẻ.

– GV dẫn dắt vào bài mới.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tri thức ngữ văn

1. Mục tiêu:

– Học sinh hiểu được tính đa nghĩa của ngôn từ trong tác phẩm văn hoc.

1. Nội dung:

– Học sinh đọc phần “Tri thức ngữ văn” trong SGK và kết hợp đọc tài liệu bổ trợ giáo viên đưa.

– Học sinh thực hành cá nhân – thảo luận nhóm để tìm hiểu phần tri thức ngữ văn

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.