giáo dục địa phương bình định 8

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, LÃNH THỔ, ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Ở BÌNH ĐỊNH

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Trình bày được cơ bản về vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở Bình Định.

– Chứng minh được tỉnh Bình Định có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú đa dạng.

– Đưa ra một số giải pháp để phát triển kinh tế Bình Định trong thời đại mới dựa trên vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở Bình Định…

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.

* Năng lực chuyên biệt:

–  Phát triển năng lực tìm hiểu địa lí: Trình bày được cơ bản về vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở Bình Định.

– Phát triển năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Chứng minh được tỉnh Bình Định có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú đa dạng.

– Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đưa ra một số giải pháp để phát triển kinh tế Bình Định trong thời đại mới dựa trên vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở Bình Định…

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Có ý thức bảo vệ và sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên ở địa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tài liệu GDĐP tỉnh Bình Định 8

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung bài học
• Giấy A0
• Phiếu học tập (nếu có)

2. Đối với học sinh

• Tài liệu GDĐP tỉnh Bình Định 8

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Quan sát hình 1.1. Bản đồ hành chính tỉnh Bình Định, nêu đặc điểm vị trí của tỉnh?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vị trí địa lí và lãnh thổ

1. Mục tiêu: Trình bày được cơ bản về vị trí địa lí ở Bình Định.
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu vị trí địa lí ở Bình Định.
3. Sản phẩm học tập: vị trí địa lí ở Bình Định.
4. Tổ chức hoạt động :

​​ Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.