giáo dục địa phương nghệ an 11

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM Ở NGHỆ AN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Phân tích được đặc điểm nguồn lao động ở Nghệ An;

– Nhận xét được vấn đề sử dụng lao động ở Nghệ An;

– Trình bày được về vấn đề việc làm và đề xuất một số giải pháp giải quyết việc làm ở Nghệ An;

– Viết được báo cáo ngắn về một nghề nghiệp ở địa phương mà em quan tâm

2. Năng lực

* Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học.

–  Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.

* Năng lực chuyên biệt:

–  Phát triển năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích được đặc điểm nguồn lao động ở Nghệ An;  Nhận xét được vấn đề sử dụng lao động ở Nghệ An;

– Phát triển năng lực nhận thức và tư duy: Trình bày được về vấn đề việc làm và đề xuất một số giải pháp giải quyết việc làm ở Nghệ An;

– Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Viết được báo cáo ngắn về một nghề nghiệp ở địa phương mà em quan tâm

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Sưu tầm, tìm hiểu về một nghề nghiệp ở địa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Tài liệu GDĐP tỉnh Nghệ An 11

• Máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung bài học
• Giấy A0
• Phiếu học tập (nếu có)

2. Đối với học sinh

• Tài liệu GDĐP tỉnh Nghệ An 11

• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu vấn đề lao động và việc làm ở Nghệ An
2. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV tổ chức trò chơi: NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI

GV đưa ra câu hỏi về việc tìm hiểu nghề nghiệp tương lai của mình:

1. Em hãy cho cô biết về ước mơ nghề nghiệp của em sau này ? Tại sao ?
   2. Những mục tiêu/dự định của em cần làm để sau này được làm nghề yêu mình yêu thích ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS suy nghĩ, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Nghệ An được biết đến là một trong những tỉnh đông dân, có nguồn lao động dồi dào. Vậy nguồn lao động có đặc điểm gì, được sử dụng ra sao, vấn đề việc làm được giải quyết như thế nào?

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đặc điểm nguồn lao động

1. Mục tiêu: Phân tích được đặc điểm nguồn lao động ở Nghệ An;
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu đặc điểm nguồn lao động ở Nghệ An;
3. Sản phẩm học tập: đặc điểm nguồn lao động ở Nghệ An;
4. Tổ chức hoạt động :

Bước 1: Thầy/cô bấm vào nút zalo để liên hệ
​​ Bước 2: Thầy/cô gửi phí vào tk: 80865173808 – QUACH THI VIET ANH – Ngân hàng VP Bank
​​ Bước 3: Thầy/cô gửi địa chỉ email để nhóm gửi giáo án tới thầy/cô.